为什么我们的学校培养不出杰出人才?”——这与我们的社会与文化背景、宏观教育与科研体制、微观学校教学模式以及年轻人价值取向等因素密切相关。传统的教学过程立足于知识,课堂教学讲授知识,课后习题巩固知识,测验考试检验知识,忽略了本该成为教学最核心的东西知识发现的过程。我国中学生参加奥林匹克竞赛都能取得傲人成绩,但进入到一个全新的科研领域,开展原创发现、取得重大进展的概率却比较小。滕波涛教授带领一批有理想、善创新、乐实践的学术研究生、学科教学(化学)研究生和中学教师组建了自主发现教学团队。通过发展教师自主发现教学方法与学生自主发现学习法,推广自我发现教学法在大学与中学课堂教学中的应用,传播知识与理想,激发学生科学研究的兴趣,培养科学研究的思想、方法与技能,全面提升学生的科学素养,推动应试教育走向质教育,为我们的学校培养出杰出人才而努力奋斗。目前,团队设计制作了《高中化学实验》立体教材,开发了学通、做通、悟通的三通学习法,激发学生对化学、对科学研究的兴趣,从课堂理论与实验相结合的微观教学层面推动素质教育进步,为提升学生的发现、探索、创新能力做一点所能及的事情。

    《高中化学实验立体教材》包括高中化学实验必修、选修I化学反应原理、II高中有机化学实验-理论计算(宏微结合)、III物质结构基础(从分子、原子水平结合部分理论计算阐述物质结构)四个部分。目前第一部分28个视频已经完成上网,第二部分基本完成,近期上网,第三四部分正在设计制作中。


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