“为什么我们的学校培养不出杰出人才？”——这与我们的社会与文化背景、宏观教育与科研体制、微观学校教学模式以及年轻人价值取向等因素密切相关。传统的教学过程立足于“知识”，课堂教学讲授“知识”，课后习题巩固“知识”，测验考试检验“知识”，忽略了本该成为教学最核心的东西“知识发现的过程”。我国中学生参加奥林匹克竞赛都能取得傲人成绩，但进入到一个全新的科研领域，开展原创发现、取得重大进展的概率却比较小。滕波涛教授带领一批有理想、善创新、乐实践的学术研究生、学科教学（化学）研究生和中学教师组建了“自主发现教学团队”。通过发展教师自主发现教学方法”与学生“自主发现学习法”，推广自我发现教学法在大学与中学课堂教学中的应用，传播知识与理想，激发学生科学研究的兴趣，培养科学研究的思想、方法与技能，全面提升学生的科学素养，推动应试教育走向质教育，为“我们的学校培养出杰出人才”而努力奋斗。目前，团队设计制作了《高中化学实验》立体教材，开发了“学通、做通、悟通”的三通学习法，激发学生对化学、对科学研究的兴趣，从课堂理论与实验相结合的微观教学层面推动素质教育进步，为提升学生的发现、探索、创新能力做一点所能及的事情。

《高中化学实验立体教材》包括高中化学实验必修、选修I化学反应原理、II高中有机化学实验-理论计算（宏微结合）、III物质结构基础（从分子、原子水平结合部分理论计算阐述物质结构）四个部分。目前第一部分28个视频已经完成上网，第二部分基本完成，近期上网，第三四部分正在设计制作中。